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「日本語教育学の俯瞰図」の解説と活用法─ 日本語教育と日本語教育研究の相互活性的なダイナミクスの促進をめざして ─

＜私＞の日本語教育 No.006「日本語教員が日本語教育から学んだこと」山田 泉（元法政大学教授）

2022年度グローバル人材奨励プログラム活動報告 「互恵性を重視した遠隔日本語教育実習の実習生および学習者の学び」【台湾】

2022年度グローバル人材奨励プログラム活動報告 「世界をつなぐ日本語プロジェクト−動画の制作・発信活動を通した⽇本語学習−」【アメリカ他】

2022年度グローバル人材奨励プログラム活動報告 「日本語学習の動機づけを支えるオンラインの実践活動－L2 理想自己の観点から－」【アメリカ】

2022年度グローバル人材奨励プログラム活動報告 「少数言語組み合わせ家庭の継承語教育を支援する取り組みー日蘭家庭を対象としてー」【オランダ】

2022年度グローバル人材奨励プログラム活動報告 「音楽・アートを取り入れた日本語教育実践―パラグアイ・アスンシオン日本語学校におけるCLD 児のアイデンティティの変化に着目して―」【パラグアイ】

2022年度グローバル人材奨励プログラム活動報告 「初中等の学習者を対象としたヒンディー語に基づいた連想法ひらがな絵カード作成」【インド】

2022年度グローバル人材奨励プログラム活動報告 「「学び続ける」日伯日本語教師育成研修会」【ブラジル他】

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